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作者:左云霞     时间:2020-07-17

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  每3名德国教师中间就有1名暴露出“蜡炬成灰”症状。这是波茨坦心理学教授乌韦沙尔施密特2002年和2003年对7000名教师所作的问卷调查结果。另外1/3的教师受到近乎苛刻的自我挑战的威胁。这位心理学家把心理高危群体分为两类,一类是无条件奉献者,另一类是心灰意懒者,尽可能少干活却仍然感到负重难忍。对此,沙尔施密特教授提出了减缓病情的措施:提高对教师的激励机制和社会认可度,改善工作条件和学校社会氛围,加强对师范生实际操作能力如自我减压的训练,提高教师的心理自我调控能力和求助专家的意识。

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政治理论考试在考查基本知识、基本理论的基础上,往往考查考生运用相关知识和理论观察和解决实际问题的能力。考题往往侧重于考查考生对我国重大方针政策的理解能力和当今社会重点热点问题的认识能力和解决能力。比如2002年理科试题第33题,考查了考生对法治和德治的关系的理解;2003年第36题要求考生根据我国20世纪90年代以来我国宏观经济的运行状况来分析我国的宏观调控政策;2004年第36题考查了新一代中央领导集体视为重中之重的“三农”问题;2005年第35题要求根据我国20世纪80—90年代以来,经济增长和就业增长的演变状况,分析我国在保持较高的增长速度的同时,却没有带来较高的就业增长速度,要求考生提出实施积极的就业政策的措施;2006年第37题、38题的选作题Ⅱ都是对党中央提出的和谐社会与建设资源友好型社会的反映;2007年试题考查转变解决增长方式,建立资源节约型、环境友好型社会的措施。这一注重考查知识理解和运用能力的命题趋势在2008年的命题中不会改变。

爱国,是一个人热爱国家的朴素情感,更是公民意识和公民责任的集中体现。党的十七大报告首次提出“加强公民意识教育,树立社会主义民主法制、自由平等、公平正义理念”,充分体现了党对公民意识的重视。公民意识中最重要的、最基本的构成要素是公民的权利意识、义务意识和责任意识等,它们是同公民身份的本质属性紧密相关、直接反映公民在国家和社会中地位的内容。就公民对国家的责任来说,主要包含两方面内容:对外,维护国家主权独立,争取民族尊严与平等地位;对内,建设经济发达、政治民主、文化繁荣、社会和谐的现代化国家。这两点相辅相成、相依并存。缺少国家独立、主权完整,实现国富民强是不可企及的梦想;没有强大国力的支撑,国家的尊严平等也无从谈起。作为一个有责任感的中国人,表达自己的爱国情感,实践个人的爱国行动,就其出发点而言,无论如何都没有错。

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据北京吉利大学执行校长罗晓明介绍,2007年6月以来,该校接到不少学生的反馈:自己在网上报考吉利大学,却收到××大学的录取通知书,被录取的专业也与自己的志愿一模一样。学生就此提出疑问:为什么我们填报的信息会被其他学校知晓?

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